BIG BEN - Niepubliczna Polsko-Brytyjska Szkoła Podstawowa

Prywatna szkoła podstawowa BIG BEN powstała w odpowiedzi na bieżące potrzeby edukacyjne uczniów oraz rodziców, którzy chcą zapewnić swoim dzieciom nie tylko dostęp do wiedzy, ale również możliwość wzrostu i rozwoju w środowisku bazującym na tradycji i autorytetach. Nasza niepubliczna podstawówka jest właśnie takim miejscem. Nawiązując do tradycji kulturowych i oświatowych oferujemy nowoczesne podejście do procesu nauczania, które doskonale wpisuje się  w kontekst ery cyfryzacji i wielokulturowości, dając uczniom odpowiednie przygotowanie do dalszej edukacji.

Dlaczego dwujęzyczna szkoła podstawowa?

Wczesna edukacja w środowisku dwujęzycznym, jakie kreuje prywatna szkoła angielska z językiem polskim, ułatwia dzieciom przyswajanie języka obcego, jednocześnie stymulując ich prawidłowy rozwój w innych dziedzinach. Dodatkowym atutem edukacji w warunkach szkoły niepublicznej jest możliwość korzystania z szerokiego wachlarza zajęć dodatkowych i pozalekcyjnych, podczas których dzieci zdobywają wiedzę i rozwijają swoje pasje.

Obok zajęć językowych prywatna podstawówka BIG BEN stawia na rozwój fizyczny, manualny i artystyczny dzieci oferując zajęcia wychowania fizycznego prowadzone w pełnowymiarowej sali gimnastycznej, a także szereg zajęć dodatkowych, takich jak zumba, judo, lekcje gry w tenisa, zajęcia teatralny, warsztaty ceramiczne i robotyka. Zajęcia dodatkowe są realizowane w takich godzinach, żeby umożliwić jak najefektywniejsze zagospodarowanie i wykorzystanie czasu między zakończeniem zajęć lekcyjnych, a wyjściem dziecka ze szkoły.

Prywatna szkoła dwujęzyczna dla każdego w Warszawie

Prywatna szkoła dwujęzyczna BIG BEN jest placówką otwartą, w ramach której nie obowiązuje rejonizacja. Do udziału w procesie rekrutacji zachęcamy uczniów z terenu miasta Warszawa, w szczególności z sąsiadującej z naszą placówką dzielnicy Bemowo, ale także z Ursusa, Ożarowa, Woli, Jelonek i Bielan. Warunkiem przyjęcia do placówki jest pozytywne przejście rozmowy kwalifikacyjnej, która określi gotowość dziecka do podjęcia nauki w systemie dwujęzycznym.